martes, 30 de octubre de 2012

PRACTICA 4: Concepto de grupo. “El grupo y yo”


Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recursos y medios.


CUESTIONARIO: "Escala de Poder".

1. ¿Cómo sientes al grupo?

Realmente me siento muy contenta, aunque soy de las pocas que solo comparte esta clase con la mayoría, me gusto poder conocer gente nueva, agradable, linda y accesible a conocer.

2. ¿Qué esperas del grupo?

Yo cero que lo único que espero de este grupo, es que se conserven esos lazos de amistad que se han creado, dentro y fuera del salón de clases.

3. ¿Qué espera el grupo de ti?

No creo que esperen algo específico de mí, siento que lo que todos buscamos es tener una buena convivencia, y hacer más amena la hora de clase.

4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?

Creo que el silencia es interpretado según la situación, porque puede ser que estemos callados porque el profesor nos esta regañando o simplemente porque nadie tiene algo de comentar, creo todo depende.

5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.

Si yo también quiero comentar, creo que trato de hacerme notar para hacer que el termine con su idea y me deje a mí expresar mi opinión, pero si realmente no tengo algún comentario sobre el tema, dejo que se exprese libremente.

6 ¿Cómo sientes al líder?

Creo que más que lideres en el salón, existen aquellas personas que en cualquier clase no puede faltar una burla hacia ellos o proveniente de los mismos.

7. Me siento bien cuando el líder.

Considerando que ellos fuesen los líderes, yo creo que me siento bien cuando hacen que me ría dando su opinión de una forma divertida.

8. Me siento mal cuando el líder.

Creo que me molesta cuando de tanta broma el tema que teníamos que ver, ya no lo vimos completo o el tema se desvía de su objetivo.

9. Me acerco al grupo cuando.

Creo que en todas las clases tengo un acercamiento, desde que llego y saludo, hasta que me despido.

10. Me aparto del grupo, cuando.

Podría decir que cuando cambio de clase, ya que la mayoría va juntos en las demás horas, y yo no.

11. En un grupo siento mucho miedo de….

El profesor tome todo lo que digo para molestar.

12. Dentro del grupo repruebo.

No me gusta que interrumpan la clase con bromas que no tienen sentido.

13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.

Si es amigo mío o tengo un mayor acercamiento hacía la persona si ofrezco mi ayuda, si no realmente lo paso desapercibido.

14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.

Creo que me consideran una persona calmada, dentro de clases no hablo mucho, pero afuera suelo ser muy bromista.

15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.

Diciendo mi opinión y haciendo lo que se me pide.

16. Quisiera que el grupo no fuera tan.

Llevado, puede ser que el profesor nos ha hecho tener ese trato con el, pero hay veces que siento que el respeto se pierde.

17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI   NO ¿Por qué?

Sí, creo que es necesario, ya que cada opinión cuenta para cualquier decisión o actividad.

18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?

Sí, a veces hasta de más.

19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.

Realmente creo que son demasiado espontáneo, que hay veces que no miden sus palabras, y productivo, creo que tenemos un buen ritmo de trabajo.


lunes, 29 de octubre de 2012

¿QUE SON Y PARA QUÉ NOS SIRVEN LAS REDES SOCIALES.?


INDICACIONES: Los participantes revisarán el vídeo que aparece arriba, de él seleccionarán gran parte de las explicaciones que maneja el autor, lo mismo harán con los contenidos que vienen en la liga  que les presento en seguida  y elaborarán, en su blog,  un mapa conceptual de ambas explicaciones.  Para ello abarcaran, en sus mapas,  los contenidos más significativos con ilustraciones y otras ligas del tema de ¿para qué nos sirven las redes social?



domingo, 28 de octubre de 2012

Concepto y características de los grupos y roles


El grupo está unido al espíritu del pueblo, de masa, de comunidad.
IDEAS:
  El grupo es una realidad autónoma, independiente, que defiende al individuo frente a las presiones de la sociedad.
  Un referente desde el que los individuos definen su propia identidad.
  Un lugar de evitación de la competencia interpersonal.
  Un lugar donde el sujeto mantiene vínculos personales.
·         Identificación de ciertas personas y situacionales diferenciadoras.
·         Estilos de liderazgo.
·         Productividad grupal y motivacional: ¿un grupo homogéneo produce más que uno heterogéneo?
·         Productividad individual Vs. Grupal ¿Cuándo un sujeto produce más que un grupo?
  Toma de Decisiones en grupo y solución de problemas.
  Cooperación Vs. Competición
Formación como un modo de integración social que viene definido como el conjunto de vínculos ambientales, comportamentales, afectivos y cognitivos:
  Integración Ambiental: Puede ser considerada como una condición que facilita el contacto entre las personas.
Han sido estudiados los entornos físicos (proximidad), sociales (redes sociales, personas de igual progresión) y culturales (tema menos estudiado, pero tiene que ver con urbanizaciones, barrios, actividades comunitarias....)
  Integración Comportamental:
Cuando las personas se vuelven dependientes unas de otras para la satisfacción de sus necesidades.
Se ha estudiado desde 4 perspectivas:
  Perspectiva evolucionista: el hecho de agruparse con otras personas es por una mejor adaptación a las situaciones cambiantes.
  Teoría del Intercambio Social: el agrupamiento se lleva a cabo por la expectativa de la máxima recompensa con el mínimo coste.
  Perspectiva de la Evaluación Social: Teoría de FESTINGER de la Comparación Social: interés del hombre por poseer juicios correctos.
Contratamos nuestras opiniones con la realidad y buscamos personas que validen nuestras opiniones: me siento más atraído por ellas.
  Perspectiva Psicodinámica: La formación de grupos se fundamente en la satisfacción de necesidades (ansiedad, inseguridad personal...)
  Integración Afectiva:
El grupo se forma a partir de unos sentimientos compartidos: simpatía, ideales hacia una persona (líder, grupos terapéuticos...)
  Integración Cognitiva:
La formación de los grupos se hace en base a características que constituyen la personalidad de los sujetos y la conciencia de esas características.
Hay factores personales y factores situacionales.
ROLES
El segundo elemento de la estructura grupal.”
Rol, por lo tanto, el conjunto de conductas esperadas que se vinculan con una determinada posición en el grupo.
Para otros autores, el concepto hace referencia a las expectativas compartidas de cómo una persona ha de comportarse en un grupo.
Podemos definirlo como aquellas obligaciones y derechos correspondientes a los ocupantes de una posición en el grupo y que se refieren tanto a prescripciones (lo que el ocupante de la posición debería hacer) como a proscripciones (lo que no debería hacer).
Esto nos lleva a dos dimensiones:
  Situacional
Se defiende que el rol se relacionaría con las expectativas vinculadas a posiciones. Expectativa vinculada a posición: son independientes de la persona que hace el rol. Son anteriores a los sujetos: se les atribuyen a los sujetos todas las características del rol independientemente de las actuaciones y atributos reales de los mismos.
Esto entronca directamente con la categorización.
Es una concepción muy pasiva del rol: los actores sólo desempeñan un papel (pasivo).
  Personal.
Se subrayan las características personales en el desempeño del rol.
Considerarlo sólo desde una de las dimensiones en muy limitados.
TIPOS DE ROLES
En todo grupo se dan tres tipos de roles:
  Aquellos relacionados directamente con la tarea.
Enfocados a lograr metas colectivas.
  Roles socioafectivos. Objetivo: construcción y mantenimiento del grupo.
  Roles individuales. Que estarían dirigidos a la satisfacción de necesidades personales que son muy relevantes tanto para la tarea como el mantenimiento del grupo.

viernes, 19 de octubre de 2012

PRACTICA 13. Clases y tipos de comunicación. Combinaciones en la Tipología de la comunicación.


Tema: Clases de comunicación: Privada-pública, Recíproca-unilateral, Directa-indirecta.
PRACTICA 13. Clases y tipos de comunicación. Combinaciones en la Tipología de la comunicación.


TIPOLOGIA DE MALETZKE.

a).-DIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA.
Cuando tus papás hablan con tu novio para saber cuáles son las intenciones de éste y poner en claro ciertas reglas. 
b).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:
Cuando hablas con tus amigas respecto a cierto tema que sólo a ustedes les afecta, por ejemplo, la situación emocional de una de ellas.
c).- DIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA
Cuando mi madre me regaña por ciertas actitudes que tengo en casa.
d).- DIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:
Cuando estamos en el salón de clases y el profesor nos explica cierto tema.
e).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:
Cuando tienes una conversación con un tío que vive fuera por medio de video-llamadas.
f).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:
Cuando publicas tus actividades del Taller de Comunicaciones en el Blogger. 
g).- INDIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA:
Cuando asistes a una reunión del trabajo a la cual sólo asisten ejecutivos.
h).- UNIDIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:
Cuando asistes a la inauguración de cierto lugar. 


EJERCICIO DE COMBINACIONES DE TIPOS Y/O CLASES DE COMUNICACIÓN


CLASES O TIPOS DE COMUNICACIÓN Y SUS COMBINACIONES

1. INTRODUCCIÓN.

En este tema se presentan las diferentes formas y tipos en que puede presentarse la comunicación, así como las características y variantes de los actos comunicativos realizados en nuestra compleja actividad social.

Asimismo, nos referiremos a actos y situaciones comunicativas, con la intención de dirigir nuestro estudio a aquellos momentos específicos en los cuales nos relacionamos por medio de la comunicación. Así, la combinación de formas y tipos nos presenta una serie de opciones a partir de las cuales podemos analizar y comprender las múltiples variables de las que hablábamos anteriormente.

El carácter práctico de esta asignatura, además de requerir de tu participación activa, te permite explicar los conocimientos que adquieres por medio de la reflexión y el análisis, en la construcción de una actitud responsable en tus propios actos comunicativos, ya sea como emisor o como perceptor. Para lograrlo, es necesario conocer diferentes características de los actos comunicativos, las cuales fueron propuestas por Gerhard Maletzke. Este autor plantea que la comunicación puede ser directa o indirecta, unilateral o bilateral (recíproca), pública o privada.

FORMAS DE COMUNICACIÓN:

                                       Pública                        Privada
               

CARACTERÍSTICAS DEL ACTO COMUNICATIVO:

                           Unilateral                                Bilateral o recíproco


                                       Directo                           Indirecto
                  


La comunicación es un fenómeno sumamente complejo y se obtiene, bajo diversos criterios, diversas clasificaciones de ella. De las innumerables posibilidades, tomaremos tan sólo aquellas parejas en términos de importancia fundamental, a fin de establecer claramente los tipos de comunicación existentes socialmente, que nos son muy útiles para hacer el análisis de la comunicación.

2. PAREJAS DE TIPOS DE COMUNICACIÓN.

Maletzke establece tres parejas de términos para precisar lo que es la comunicación social:

Comunicación Directa.  Se requiere la presencia física de los interlocutores, para emitir sus mensajes. Ejemplo: Una platica a la hora de la comida con la familia.

Cuando estamos en una clase, se da oralmente por parte del profesor y hay intervención de los alumnos.

Cuando estamos perdidos en la ciudad o buscamos algún lugar y preguntamos directamente a alguien del lugar

Comunicación Indirecta.  No requiere que estén presentes los interlocutores, para llevarse a cabo, se necesitan medios artificiales o técnicos de comunicación para lograrlo. Ejemplo: Una conversación por Chat en My Space entre varios amigos.
Cuando hablamos por teléfono con alguien.

O a la hora de estar en twitter, en una conversación.

Comunicación Bilateral o Recíproca.  En ésta, el intercambio de mensajes se produce de manera inmediata. Este tipo de comunicación se refleja en una charla o platica. Los participantes son emisores y receptores a la vez.
Ejemplo: La conversación entre dos novios sentados en el pasto.

Cualquier conversación que se tenga, por teléfono, física, ya que va a haber una constante emisión y recepción de mensajes.


Comunicación Unilateral.  Aquí, el emisor asume todo el control del proceso y no permite el intercambio de roles con el receptor, ya que sólo espera una respuesta.
Ejemplo: Una convocatoria para obtener una beca de estudios colocada en las mamparas del colegio.

Cualquier publicidad (en carteles, espectaculares, televisión, radio etc.)

En una obra de teatro, no les vas a decir lo que piensas.

En la televisión, no puedes contestarle a la televisión.


Comunicación Privada. Es la comunicación que se dirige a una persona en particular o número reducido de personas y se tiene conocimiento de quien es el emisor. Ejemplo: Unas amigas que conversan acerca de sus novios.

Una entrevista para un trabajo.

Cuando platicamos con la familia, hermanos.

Una contestación de mi mama en la sala anunciándonos la visita al cine el fin de semana.

Comunicación Pública. En este tipo de comunicación los receptores son un número grande, heterogéneo y anónimo. Para efectuarse se requiere de medios artificiales o técnicos, masivos o colectivos de comunicación.
Ejemplo: Una publicidad de unos tenis en una revista para jóvenes.

El resultado de un partido de fútbol en un periódico.

La noticia policiaca de la sobre la captura de un narcotraficante en el noticiario vespertino de canal 2

3. COMBINACIONES DE COMUNICACIÓN.
Maletzke propone que no hay tipos de comunicación puros, pues éstos se relacionan entre sí. Propone una clasificación de ocho combinaciones denominadas “Tipología de Maletzke”.

A continuación veremos unos ejemplos de esta tipología:




•              Una conversación entre dos amigos en la bancas del CCH.


•              Una asamblea en la explanada del CCH donde todos los participantes interactúan.
•              Una orden de un profesor a un alumno

•              Una conferencia en el CCH donde el ponente no permite la interacción con el público.
•              Una conversación de dos novios, vía teléfono celular para ir al cine.

•              Durante la transmisión por televisión de un juego de fútbol aparecen en la pantalla, encuestas donde el televidente participa.
•              Una carta de amor a su pareja.

•              La transmisión del programa de televisión 13 miedos por canal 5 de Televisa.


EJEMPLOS

4. CONCLUSIÓN

Los tipos y clases de comunicación están relacionados entre sí, es decir, son complementarios entre si no son cosas que estén separadas y lo más importante es que son indispensables para la comunicación humana.

PRÁCTICA 12: Pensemos negativamente.


Tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad.


Recomendaciones
1.- La única forma de salir ganando en una discusión es evitándola. ¿Por qué demostrar a un hombre que se equivoca? ¿Has de agradarle con eso? ¿Por qué no dejarle que salve su dignidad? No se te pidió una opinión. No hacía falta. ¿Por qué discutir con él? Hay que evitar siempre el ángulo agudo. Sólo hay un modo de sacar la mejor parte de una discusión: evitarla. "Si discute usted, y pelea y contradice, puede lograr a veces un triunfo; pero será un triunfo vacío, porque jamás obtendrá la buena voluntad del contrincante" dijo Benjamin Franklin. Piense, pues, en esto ¿Qué prefiere tener: una victoria académica, teatral, o la buena voluntad de un hombre? Muy pocas veces obtendrá las dos cosas. "El odio nunca es vencido por el odio sino por el amor" y un malentendido no termina nunca gracias a una discusión sino gracias al tacto, la diplomacia, la conciliación, y un sincero deseo de aprecia el punto de vista de los demás.

Lo más sensato en una situación así es enfrentar las cosas, el hecho de evitar las cosas lo único que hace es reprimirte como persona y siempre estará en el pensamiento de esa persona qué hubiera pasado. No importa que tan buenas o malas sean las situaciones, éstas siempre ayudan a que todo marche bien con uno mismo. Es de valientes enfrentar las cosas.

2.- "No debe perder tiempo en discusiones personales la persona que está resuelta a ser lo másque pueda, y menos todavía debe exponerse a las consecuencias, incluso a la ruina de su carácter y la pérdida de su serenidad.
Ceder en las cosas grandes sobre las cuales no puedes exhibir más que derechos iguales; y ceder en las más pequeñas aunque te sean claramente propias. Decía Abraham Lincoln: “Mejor es dar paso a un perro, que ser mordido por él al disputarle ese derecho. Ni aun matando al perro se curaría de la mordedura"

Cualquier persona que no logre entender lo que yo quiero y pienso es una perdida de tiempo, en las discuciones, es importante seguir discutiendo para que la otra persona no pueda decir nada al final, sin dar prorroga a sus palabras, ignorando lo que no te conviene.

3.- Para impedir que un desacuerdo se transforme en una discusión: Acepte el desacuerdo(Cuando dos socios siempre están de acuerdo, uno de ellos no es necesario); quizás esté en desacuerdo de su oportunidad de corregirse antes de cometer un grave error. Desconfíe de su primera impresión instintiva. Controle su carácter. Primero escuche, dele a su oponente la oportunidad de hablar, déjelo terminar. Busque las áreas de acuerdo y expóngalas antes los demás para que las acepten o rechacen.

Pues no es bueno admitir lo que los demás piensan de ti. Es mejor callar a las personas, elevar la voz y darles a entender que no es lo que ellos dicen, es más bien, lo que tú dices.

4.- Sea honesto; busque los puntos donde puede admitir su error, y hágalo, discúlpese por sus errores, eso desarmará a sus oponentes y reducirá la actitud defensiva. Prometa pensar y analizar con cuidado las ideas de sus oponentes; y hágalo en serio, sus oponentes pueden tener razón. Agradezca sinceramente a sus oponentes por su interés. Posponga la acción de modo que ambos bandos tengan tiempo de repensar el problema (sugiera otra reunión). Cuando dos personas gritan, no hay comunicación, sólo ruido y malas vibraciones.

¿Cómo me voy a equivocar? yo no tengo errores, soy una persona perfecta, los demás no saben con quien están hablando, los gritos en una discusión, reflejan el énfasis que le ponen a la problemática.

5.- Demuestre respeto por las opiniones ajenas. Jamás diga a una persona que está equivocada. No empiece nunca anunciando: Le voy a demostrar tal y tal cosa. Hace que quien lo escucha quiera librar batalla con usted, antes de que empiece a hablar. Si va usted a demostrar algo, que no lo sepa nadie. Hágalo sutilmente, con tal destreza que nadie piense que lo está haciendo.
Si alguien hace una afirmación que a juicio de usted está errada -sí, aun cuando usted sepa que está errada- es mucho mejor empezar diciendo: Bien, escuche. Yo pienso de otro modo, pero quizá me equivoque. "Ponte rápidamente de acuerdo con tu adversario" No hay que discutir con el cliente o con el cónyuge o con el adversario. No le diga que se equivoca, no lo haga enojar; utilice un poco de tacto, de diplomacia.

Cuando alguien está equivocado, hay que decirle su error y corregirlo.

6.- Si usted está equivocado, admítalo rápida y enfáticamente. Si sabemos que de todas maneras se va a demostrar nuestro error, ¿no es mucho mejor ganar la delantera y reconocerlo por nuestra cuenta? ¿No es mucho más fácil escuchar la crítica de nuestros labios que la censura de labios ajenos?
Diga usted de sí mismo todas las cosas negativas que sabe está pensando la otra persona, o quiere decir, o se propone decir, y dígalas antes de que él haya tenido una oportunidad de formularlas, y le quitará la razón de hablar. Cuando tenemos razón, tratemos pues de atraer, suavemente y con tacto, a los demás a nuestra manera de pensar; y cuando nos equivocamos -muy a menudo, por cierto, a poco que seamos honestos con nosotros mismos- admitamos rápidamente y con entusiasmo el error. "Peleando no se consigue jamás lo suficiente, pero cediendo se consigue más de lo que se espera".

No hay que ceder ante las otras personas, lo que tienes que hacer es dejar de esuchar a los demás para que sus ideas sean las más coherentes que la de los demas.

7.- Empiece en forma amigable. Si vienes hacia mí con los puños cerrados -dijo Woodrow Wilson- creo poder prometerte que los míos se apretarán más rápido que los tuyos, pero si vienes a mí y me dices: "Sentémonos y conversemos y, si estamos en desacuerdo, comprendemos por qué estamos en desacuerdo, y precisamente en qué lo estamos", llegaremos a advertir que al fin y al cabo no nos hallamos tan lejos uno de otro, que los puntos en que diferimos son pocos y los puntos en que convenimos son muchos, y que si tenemos la paciencia y la franqueza y el deseo necesario para ponernos de acuerdo a ello llegaremos." Es como el juicio que dice: "Una gota de miel caza más moscas que un galón de hiel".

Hay que ser imponentes ante otras personas, demostrarles que nosotros somos más fuertes. Si alguien llega con intenciones de pelear provocándolo. No es necesario ser pacíficos.

8.- Consiga que la otra persona diga "Sí, sí", inmediatamente. Cuando hable con alguien, no empiece discutiendo las cosas en que hay divergencia entre los dos. Empiece destacando -y siga destacando- las cosas en que están de acuerdo. Siga acentuando -si es posible- que los dos tienden al mismo fin y que la única diferencia es de método y no de propósito.

No, es la palabra que nos hará grandes, el decir no, es aceptar que el otro está equivocado,  por ende tu y solo tu tienes la razón

9.- Cuando una persona ha dicho No todo el orgullo que hay en su personalidad exige que sea consecuente consigo misma. El orador hábil obtiene "desde el principio una serie de Seis", como respuesta. Discutir no da beneficios, es mucho más provechoso e interesante mirar las cosas desde el punto de vista del interlocutor y hacerle decir "sí, sí" desde un principio. Método socrático: obtener una respuesta de "sí, sí". Hacía preguntas con las cuales tenía que convenir su interlocutor. Seguía ganando una afirmación tras otra, hasta que tenía una cantidad de "seis" a su favor. Seguía preguntando, hasta que por fin, casi sin darse cuenta, su adversario se veía llegando a una conclusión que pocos minutos antes habría rechazado enérgicamente. Quien pisa con suavidad va lejos.

Podemos convencer a las personas con gran facilidad. 

10.- Permita que la otra persona sea quien hable más. Casi todos nosotros, cuando tratamos de atraer a los demás a nuestro modo de pensar, hablamos demasiado, lo cual es un error. Dejemos que hable la otra persona. Si estamos en desacuerdo con ella, podemos vernos tentados a interrumpirla. Pero no lo hagamos. Es peligroso. No nos prestará atención mientras tenga todavía una cantidad de ideas propias que reclaman expresión. La verdad es que hasta nuestros amigos prefieren hablarnos de sus hazañas antes que escucharnos hablar de las nuestras. En conclusión: "Si quieres tener enemigos, supera a tus amigos; si quieres tener amigos, deja que tus amigos te superen".

Es mejor solo que mal acompañado, si tus "amigos" no pueden superar que tu eres mejor que ellos, entonces no son tus amigos, ya que no están a tu nivel, hz que la otra persona solo piense en sus cosas por si llegas a equivocarte, este mas ocupado como para corregirte

11.- Permita que la otra persona sienta que la idea es de ella. Trate honradamente de ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona. ¿No sería más sagaz hacer sugestiones y dejar que los demás lleguen por sí solos a la conclusión? Al hombre hay que enseñarle como si no se le enseñara y proponerle lo desconocido como olvidado. Dejar que la otra persona sienta que la idea es suya. "La razón por la cual los ríos y los mares reciben el homenaje de cien torrentes de la montaña es que se mantiene por debajo de ellos. El sabio que desea estar por encima de los hombres se coloca debajo de ellos; el que quiere estar delante de ellos se coloca detrás" manifestaba Lao Tsé.

Hay que ser egoístas, transmitir nuestras ideas, eso nos hará mejor persona y más grandes. Todo el mundo sabrá que eres el precursor de esa idea. Es una forma de sentirte bien contigo mismo y también es la puerta para que las demás personas te conozcan. 

12.- Recuerde que la otra persona puede estar equivocada por completo. Pero ella no lo cree. No la censure. ¿Qué pensaría, cómo reaccionaría yo si estuviera en su lugar? Al interesarnos en las causas es menos probable que nos disgusten los efectos. El buen éxito en el trato con los demás depende de que se capte con simpatía el punto de vista de la otra persona. "Se coopera eficazmente en la conversación cuando uno muestra que considera las ideas y sentimientos de la otra persona tan importantes como los propios. El modo de alentar al interlocutor a tener la mente abierta a nuestras ideas, es iniciar la conversación dándole claras indicaciones sobre nuestras intenciones, dirigiendo lo que decimos por lo que nos gustaría oír si estuviéramos en la piel del otro, y aceptando siempre sus puntos de vista".

No creo que ponerse en el lugar de la otra persona sea bueno, ya que te distraes de tus principios y de tu objetivo, no concluyes lo que tienes que decir y tus ideas quedan fuera

13.- Muestre simpatía por las ideas y deseos de la otra persona. Frase mágica que sirva para detener las discusiones para eliminar malos sentimientos, crear buena voluntad y hacer que se lo escuche atentamente: “Yo no lo puedo culpar por sentirse como se siente. Si yo estuviera en su lugar, no hay duda de que me sentiría de la misma manera." La especie humana ansia universalmente la simpatía.

Si algo no te gusta simplemente no finjas que te gusta. Se claro con las personas y diles cuan bobas pueden llegar a ser. no hay porque tener compasión por las personas, mientras ellas no la tienen contigo.

14.- Apele a los motivos más nobles. Por lo común la gente tiene dos razones para hacer una cosa: una razón que parece buena y digna, y la otra, la verdadera razón. A fin de modificar a la gente apelemos a sus motivos más nobles.
Apele al lado negativo, ya que perjudica a la otra persona, y es lo que mas te conviene. Asi conseguiras todo lo que te propones mas rapidamente